29/07/2018 - 08:00 - 09:50
COC13ab - Educação, informação e comunicação na universidade e nos serviços |
26981 - EDUCAÇÃO EM SAÚDE COMO ESTRATÉGIA DE ADESÃO FARMACOTERAPÊUTICA EM CRIANÇAS PORTADORAS DE DIABETES MELLITUS TIPO 1
LUISA DUARTE NOGUEIRA - HIJPII-FHEMIG, JACQUELINE LUIZ LEITE DANTAS, - HIJPII-FHEMIG, RENATA DE MACEDO MOURA - HIJPII-FHEMIG
Período de Realização
Realizado entre março e outubro de 2017, no Hospital Infantil João Paulo II (HIJPII).
Objeto da Experiência
Crianças portadoras de diabetes mellitus, primodiagnóstico ou não, com recorrentes hospitalizações e internadas no HIJPII.
Objetivos
Descrever o processo de integração multiprofissional no planejamento e execução de oficinas educativas e resultados encontrados. Compreender fatores envolvidos na não adesão ao tratamento e buscar soluções compartilhadas entre hospital, família e rede para sucesso terapêutico.
Metodologia
Estudo de caso sobre a integração da equipe multidisciplinar no cuidado de crianças com diabetes mellitus tipo 1. Foram atendidas todas as crianças internadas por primodiagnóstico ou complicações agudas. As ações foram realizadas com a criança, familiares/cuidadores e escolas. As atividades foram baseadas na insulinoterapia, alimentação adequada e incentivo à rede de apoio, buscando bases para o sucesso terapêutico com foco no acolhimento e necessidades particulares da criança e nucleo familiar.
Resultados
Foram atendidas 73 crianças, 24% primodiagnóstico. As orientações farmacêuticas abrangiam desde cuidados básicos a questionamentos complexos relacionados aos medicamentos e correlatos, uso e descarte. Foram formulados materiais de apoio ao autocuidado. O serviço de pedagogia prestava auxílio às ações para adequação no uso de linguagem compreensiva, criação de materiais ou propostas de trabalho mais próximas às realidades das crianças e familiares e contato com as escolas de origem.
Análise Crítica
Observou-se um número elevado de crianças internadas por condições agudas relacionadas a complicações devido ao desconhecimento de cuidados específicos com o plano terapêutico, ao passo que as crianças com primodiagnóstico demandaram muita atenção e informação. A realização de ações educativas foi utilizada como ferramenta importante para o início e continuidade do cuidado refletindo a necessidade de uma equipe multidisciplinar para o sucesso do tratamento.
Conclusões e/ou Recomendações
O componente estratégico do trabalho foi o cuidado farmacêutico apoiado em práticas educativas que considerassem o cotidiano da criança, sua família/cuidadores e a comunidade. Buscou-se promover a adesão ao tratamento e desenvolvimento do autocuidado responsável. Essas práticas ocorreram por meios de troca de saberes entre a equipe multiprofissional e entre profissionais e pacientes. Foram planejadas em conjunto buscando transformar realidades.
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