Comunicações Orais

26/07/2018 - 13:10 - 14:40
CO13g - Diálogos sobre Educação e Formação em Saúde 7

23382 - FORMAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DO ENFERMEIRO EM PROMOÇÃO DA SAÚDE
PATRICIA MELO BEZERRA - FMABC

Apresentação/Introdução
As Práticas Integrativas e Complementares (PIC) integradas ao Sistema Único de Saúde podem contribuir, e muito, para a Promoção da Saúde. Estudos realizados em 2010 identificaram que as PIC não foram entendidas como ações fáceis a serem realizadas e os principais motivos foram a falta de formação e qualificação compatíveis com o atendimento de práticas não convencionais.


Objetivos
Identificar quais técnicas de ensino estão sendo empregadas em planos de aula sobre Promoção da Saúde no Curso de Graduação em Enfermagem e propor abordagens de ensino que se aproxime da temática.


Metodologia
Foi realizada uma análise de conteúdo de planos de aulas para o Curso de Graduação em Enfermagem disponíveis na internet em janeiro de 2018. Foi utilizado o termo, “planos de aula”, e os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS): enfermagem e “promoção da saúde”, além do operador booleano “E” para busca no site do Google. Excluídos os planos de aula para pós-graduação em enfermagem ou para cursos técnicos em enfermagem e planos de aulas anteriores ao ano de 2010. Após planilhar as informações sobre ano, ano do curso, disciplina e método ou técnica de ensino, realizado a análise depois de leituras críticas e o uso da ferramenta Tagcrowd para visualizar nuvens de palavras.


Resultados
Um total de 107 resultados foram encontrados, três foram excluídos segundo os critérios e quatro foram alvos da análise sendo um plano de aula de 2010 e três planos de 2017 das disciplinas: a) Problemas ambientais e a promoção da saúde e projetos integrador e; b) Promoção da Saúde na Educação Básica as quais foram efetivadas no primeiro ou no segundo ano do Curso de Graduação em Enfermagem. Já as técnicas de ensino foram uma aula expositiva, aula dialogada, técnicas lúdicas e trabalhos em equipe. Assim as técnicas de ensino correspondem as necessidades de formação de competências dos Enfermeiros em Promoção da Saúde.


Conclusões/Considerações
Boa parte das abordagens utilizadas são do tipo cognitivas e socioculturais e vai ao encontro de métodos de ensino e aprendizagem proposto por propostos por Jean Peaget e Paulo Freire permitindo que o aluno desenvolva competências interdisciplinares e transdisciplinares a fim de desenvolver ações intersetoriais e sustentáveis em Promoção da Saúde.

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